一、建立心理咨詢室的必要性
近年來許多調(diào)查研究表明，在青少年中存在不同程度、不同類型的心理健康問題，心理健康問題的平均檢出率很高，青少年心理健康問題的發(fā)生率隨年齡增長呈上升趨勢，這給學(xué)校教育造成了極大的困難和挑戰(zhàn)。 從我國的素質(zhì)教育來看， 我們改革的基本方向是：面向全體、以培養(yǎng)創(chuàng)新 型人才為核心的素質(zhì)教育。心理素質(zhì)是學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)的核心與基礎(chǔ)，學(xué)生的一切發(fā)展都是在此基礎(chǔ)上來展開的。心理素質(zhì)的發(fā)展“既是素質(zhì)教育的出發(fā)點(diǎn)，又是素質(zhì)教育的歸宿”。從青少年身心發(fā)展特點(diǎn)來看，青少年時期是一個非常特殊的階段，個體從兒 童進(jìn)入青少年階段，其身心發(fā)展起了重大的變化。作為學(xué)校我們應(yīng)該如何幫學(xué)生平穩(wěn)渡過這一特殊的時期另外現(xiàn)在社會競爭將越來越激烈，這種競爭，通過學(xué)校、家庭、社會都壓在學(xué)生身上，學(xué)生承擔(dān)著前所未有的壓力：
1、家庭方面，離婚率不斷增高，家庭氣氛溫馨減少，家庭對獨(dú)生子女不恰當(dāng)?shù)墓芙谭绞剑瑫η嗌倌晷睦斫】诞a(chǎn)生消極影響；
2、學(xué)校方面，高考升學(xué)的壓力，頻繁的測驗(yàn)考試，學(xué)生分?jǐn)?shù)排位等等，導(dǎo)致競爭激烈，壓力劇增，使青少年學(xué)生無休止地陷于緊張、焦慮、擔(dān)憂、挫折等不平衡狀態(tài)；
3、社會環(huán)境，一些黃色、淫穢的東西出現(xiàn)，獲取信息渠道的暢通，社會上的一些不正之風(fēng)，觀念的多元化，對青少年的心理健康都產(chǎn)生了不利的影響。
二、心理咨詢室功能
心理咨詢室面向全校學(xué)生、教師和家長開展心理健康教育工作，提供心理咨詢、指導(dǎo)和服務(wù)。具體來說，應(yīng)具有以下服務(wù)功能：
（一）開展面向全體學(xué)生的心理健康教育活動，如開展心理保健操、小團(tuán)體心理訓(xùn)練等；指導(dǎo)學(xué)生自助，促進(jìn)學(xué)生良好心理素質(zhì)和健康人格的形成；為有特殊需要或心理問題傾向的學(xué)生建立心理檔案。有條件的學(xué)校也可以建立全體學(xué)生的心理檔案。
（二）針對學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，積極開展學(xué)生成長關(guān)鍵期和關(guān)鍵點(diǎn)的指導(dǎo)工作，如入學(xué)適應(yīng)性調(diào)節(jié)、考前減壓、專業(yè)選擇咨詢和升學(xué)指導(dǎo)等活動，幫助學(xué)生充分認(rèn)識自己的個性能力特點(diǎn)，以利學(xué)生做出合適的選擇。
（三）接待有心理輔導(dǎo)需求的學(xué)生，對有一般心理問題的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們解決心理困擾；發(fā)現(xiàn)和鑒別出具有較為嚴(yán)重和嚴(yán)重心理問題的來訪者，向家長或監(jiān)護(hù)人提出建議，將其轉(zhuǎn)介到有關(guān)專業(yè)心理咨詢和機(jī)構(gòu)。
（四）開展對班主任、學(xué)科教師和學(xué)校教職員工的心理健康教育知識和簡單操作技能的培訓(xùn)，幫助教職員工掌握心理保健和心理健康教育的基本方法。
（五）向家長提供有關(guān)親子關(guān)系和家庭教育的咨詢，指導(dǎo)家長正確認(rèn)識孩子的心理特點(diǎn)、成長規(guī)律和教育策略。
三、心理咨詢的選址和建設(shè)原則
（1）心理咨詢室的選址
咨詢室周圍環(huán)境要安靜，但不能太僻靜。安靜環(huán)境有利于咨詢交談；有利于教師集中精神，思考、解答和輔導(dǎo)學(xué)生的問題，不受外界喧嘩所干擾；有利于對學(xué)生隱私的保密。但不宜偏僻，太偏僻的地方學(xué)生不敢來，不喜歡來。
（2）心理咨詢室的建設(shè)原則
四、心理咨詢室工作人員的配備與要求
（1）心理咨詢室工作人員的配備
1、咨詢室的工作人員和學(xué)校學(xué)生的比例大致為1：500；
2、可采取專職教師和兼職教師相結(jié)合的方式，專職教師至少一名，兼職教 師3-4名；
3、人員構(gòu)成應(yīng)包括：預(yù)約和接待人員、個體心理咨詢師、團(tuán)體心理咨詢師、團(tuán)體觀察員、心理測評師、督導(dǎo)等（可一人兼數(shù)職）。
（2）心理咨詢室工作人員的要求
1、心理學(xué)、教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)或在校學(xué)生；
2、持有國家勞動部頒發(fā)的心理咨詢員、心理咨詢師職業(yè)資格證書者；
3、專兼職均可，但工作時間應(yīng)當(dāng)相對固定；
五、心理咨詢室的規(guī)劃布局
（1）心理咨詢室各功能室的要求
辦公室：咨詢教師辦公，放置學(xué)生心理檔案，接待來訪者，家長或其他相關(guān)人員等待地點(diǎn)（15平米以上）
1、個體咨詢室：個體面對面咨詢的場所（10平米以上）
2、團(tuán)體活動室：團(tuán)體心理輔導(dǎo)的場所（30平米以上）
3、心理測驗(yàn)室：心理測驗(yàn)場所（15平米以上）
4、發(fā)泄室：專業(yè)情緒發(fā)泄工具，學(xué)生發(fā)泄情緒場所（20平米以上）
5、圖書室：放置心理學(xué)相關(guān)書籍可供閱覽，同時可做來訪者暫時休息場所 （30平米以上）
6、沙盤游戲室：專業(yè)沙盤（箱庭）對學(xué)生進(jìn)行，沙盤游戲場所（12平米以上）
7、音樂放松室：專業(yè)音樂隨動沙發(fā)實(shí)現(xiàn)身體與心理的雙重放松（15平米以上）
8、其它：許愿樹，涂丫墻等。
（2）功能室的組合模式
1、一般中小學(xué)的心理咨詢室的功能選擇有三種組合模式： 一種是兩個功能室組合，即“個體咨詢室+辦公室”的組合模式；
第二種是三個功能室組合，即“個體咨詢室+辦公室+團(tuán)體咨詢室”的組合模式； 第三種是多個功能室組合，即“個體咨詢室+辦公室+團(tuán)體咨詢室+其他功能室”的模式。
2、咨詢室的面積大?。喝N模式的面積大小，大約分別是30平方米；60平方米以上；80---130平方米以上。
3、咨詢室的室內(nèi)布局即各功能室的位置：辦公室對外接觸多，要近于門口的位置；個別咨詢要放在比較隱蔽的位置。